教学设计

根据跨文化交际课程自身特点，结合教学内容的重点和难点，本课程设计应本着理论与实践相结合的原则，充分利用现代化信息技术、多媒体学习平台等便捷网络工具，开展多种形式的学习活动，以提高学生学习兴趣，增强参与意识，在学习互动中思考和探索文化现象背后的规律，掌握跨文化交际原则，最终实现提高跨文化交际能力的课程目标。

1、重视课程内容的实用性，学以致用

课程组经过多轮教学实践，参考不同教材，最后选取确定九个章节的教学内容。课程结构合理清晰，逻辑性强，实现了理论与实践相结合的教学原则，突显本课程在跨文化交际实践中的指导作用。

2、重视课前导学设计，呈现方式突出趣味性

每一章节讲解前，根据教学内容精心设计形式多样的课程导学（Lead-in)，使导学符合青年学生认知特点，充满趣味性、实用性、时代性和时效性，便于充分调动学生参与意识，挖掘其主观学习潜力。如以视频、短片、生活片段、文化案例等多种形式呈现的课堂导学在教学实践中会大大提高学生对该门课程的兴趣。

3、重视学生学习活动的互动性，增强参与意识，充分挖掘学习潜力

教学班级以小组形式划分，学生活动即各小组进行的学习活动。小组学习形式，不仅提高学生的协作学习能力，还提升信息获取能力以及人际沟通能力。同时，教学实践表明小组活动会降低学习活动的焦虑感，能够更好促进学生个体学习效果。
4、重视网络学习平台的开发和使用，保证教学和学习资源的品质

课程团队开发网络教学管理和学习平台，创建文化术语库、文化拓展阅读库、文化电影库、课外视频资源库等课内外学习资源，为学生提供良好的学习资源和辅助学习工具；同时，网络平台为教学管理提供便利，老师可以通过作业系统监控学生作业上交和得分情况，通过互动贴吧，能及时解答学生疑惑，而且还可以对资源内容进行在线更新、修改等操作。